"Ailədəki atmosfer kifayət qədər soyuqdur"

Yeniyetmə cinayətlərinin səbəbləri.

Yeniyetmənin tərbiyəsi çətin prosesdir. Yeniyetmə inkişaf etməkdə olan bir şəxsiyyətdir. Gerçək dünya onun şüurunda natamam və ziddiyyətli şəkildə əks olunur. Onun düşdüyü çətin həyat situasiyaları insanlara, onların fəaliyyətinə və özünə fərqli münasibət yaradır. Yeniyetmənin davranışında səhvlər, uğursuzluqlar, boşluqlar, çətinliklər qaçılmaz və təbiidir. Onlar valideynlərin pedaqoji səhvləri, yeniyetmələrin yaş və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə ala bilməmələri, uşağının inkişafını qabaqcadan görə bilməmələri və dizayn edə bilməmələri nəticəsində özünü göstərir ki, bu da çox vaxt bir valideynlik tərzindən digərinə kəskin keçidlərə səbəb olur.

Yetkinlik yaşına çatmayanların 1 sıra səbəblərlə bağlı ola bilər.
Bunlar arasında sırf psixoloji və sosial səbəbləri araşdırmaq olar. 14-16 yaş arası yeniyetmələr cinayət motivasiyasının iki əsas növü ilə xarakterizə olunur: eqoist və zorakı-eqoist.

Eqoist motivlər natamam, uşaq xarakterlidir. Əksər cinayətlər fitnə-fəsad və maraqdan, əylənmək, güc, çeviklik və cəsarət göstərmək, həmyaşıdlarının gözündə "ucalmaq" və onların hörmətini qazanmaq istəyi ilə törədilir. Bəzən qeyri-adi bir şeyə olan həvəs, macəra arzusu və həyəcan da rol oynayır.

Cinayətlərin əksəriyyətinin qrup xarakterli olması və situasiya-impulsiv formada törədilməsi motivasiyanın yetişməmiş olmasından da xəbər verir. Bu yaşda motivasiya adətən obyektiv əminliyə malikdir. Yeniyetmələri əsasən dəbli əşyalar maraqlandırır: hər hansı 1 avadanlıqlar, alətlər, idman ləvazimatları, pullar, silahlar və s.
Yeniyetmələrdə şiddətli-eqoistik motivasiya yüksək emosionallıq və situasiya həssaslığı ilə xarakterizə olunur. Bu tip motivlərin strukturunda əsas şey özünü təsdiq etmək ehtiyacıdır. Zorakılıq yolu ilə özünü təsdiqləmə tipik bir yeniyetmə motivasiyasıdır. Çox vaxt bu cür motivasiya davranışın qəddarlığı ilə birləşdirilir.

Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarların ən ümumi şəxsi xüsusiyyətlərinə aşağıdakılar daxildir:

əxlaqi və hüquqi oriyentasiyaların və münasibətlərin deformasiyası, dəyərlərin anlıq həzzlərə doğru dəyişməsi;
emosional-iradi sferada - utanc hissinin zəifləməsi, başqalarının təcrübələrinə laqeydlik, təmkinsizlik. Eyni zamanda, iradi keyfiyyətlərin olmaması halların 15-25% -ində ifadə edilir və könüllü səylər buna baxmayaraq özünü göstərirsə, əksər hallarda onların mənfi istiqaməti ifadə olunur;
anormalliklərlə yüklənir və təxminən 80% hallarda onlar əlverişsiz həyat şəraiti və tərbiyə nəticəsində əldə edilir;
Özünə inanmayan;
yüksək riskli iştah.

Könüllü keyfiyyətlərin şiddəti və istiqaməti baxımından yeniyetmə cinayətkarlarının üç növünü ayırmaq olar:

güclü iradəyə malik yeniyetmələr, bacarıqlı təşkilatçılar;
mənfi yönümlü iradi keyfiyyətləri olan yeniyetmələr: cinayətlərin hazırlanmasında və törədilməsində fəal iştirakçılar;
başqaları tərəfindən cinayətə cəlb edilən zəif iradəli yeniyetmələr.

Yeniyetmələr kobud olurlar:

1. Valideynlərindən onlara lazım olan diqqəti cəlb edin - bunun müsbət və ya mənfi olmasının fərqi yoxdur.
Uşaqlıqda bu diqqəti kifayət qədər görmədikləri halda.
uşaqlıqda bu diqqətin həddindən artıq dozasına öyrəşmişlərsə və uşaq infantilizm səbəbindən sevgiyə "sonsuz" (nevrotik) ehtiyac duymuşdur.

2. Valideynlərinizdən ayrı, müstəqil insan olmaq, özünüzü təsdiq etmək və özünüzə hörmət etmək hüququnuzu müdafiə edin.

Yeniyetmələr aşağıdakılar nəticəsində çətinləşirlər:

Valideynlər bütün boş vaxtlarını və enerjilərini uşağa həsr edirlər; o, ailənin yeganə "işığı" dır.
Valideynlər övladına, onunla ünsiyyətə, danışmağa və böyütməyə hər hansı 1 səbəbdən kifayət qədər vaxt ayırmır. Onlar onu “tərkib edir” və “qidalandırırlar”;
Ailədəki atmosfer kifayət qədər soyuqdur - nəzakətli münasibətləri, hissləri və duyğuları açıq şəkildə göstərmək adət deyil.
Valideynlər bir-biri ilə harmoniya və sevgi içində yaşamırlar, ailədə aşkar və ya gizli anlaşılmazlıqlar, münaqişələr, qarşılıqlı narazılıqlar hökm sürür.
Valideynlər uşağın tərbiyəsi prinsiplərinə zidd və ya ziddiyyətlidirlər.

Yeniyetmələr çətinləşir, çünki:

Valideynlər bəzi hallarda uşaqları tərbiyə edərkən təhsilin əsas qaydalarını və prinsiplərini pozurlar.
Bir neçə uşaqlı ailədə valideynlər öz tərbiyəsində, böyük və kiçiklərlə münasibətdə müxtəlif prinsiplərdən istifadə edirlər.
Valideynlər tərbiyəyə belə etinasız yanaşır və yalnız sadəlövhcəsinə ümid edərək uşağı “saxlayır” və “qidalandırırlar”.

Yeniyetmələr aşağıdakılardan sonra “çətin” olurlar:

Valideynlər boşanır, bir-biri ilə pis münasibət saxlayır, uşaq valideynlərdən birinə qarşı çıxır və ya boşandıqdan sonra onunla normal ünsiyyət qurmur.
Uşaq "tənha" ailədə böyüyür: "yalnız ata ilə", "yalnız ana ilə", "yalnız nənə ilə" və cinslər, kişilər və qadınlar arasında tam və xoşbəxt qarşılıqlı əlaqə görmür.

Müəyyən davranış çətinliklərinin təzahüründə yaş və cins fərqləri vacibdir. Xüsusilə, bəzi valideynlər bilmir ki, uşağın psixikasının inkişafı prosesində aqressivlik və inadkarlığın üç zirvəsi var ki, bu da yaşa bağlı böhran dövrləri ilə üst-üstə düşür:
2 yaşdan 4 yaşa qədər,
7 ildən 8 yaşa qədər və 14 və 17 yaşa qədər.
Qızlar üzərində təhsil təzyiqi oğlanlara nisbətən çox azdır, lakin oğlanların sinir sistemi ən həssasdır, onlar ailənin qeyri-sabitliyindən, travmatik vəziyyətlərdən daha çox əziyyət çəkirlər və ataların tərbiyədən təcrid olunması onlar üçün xüsusilə təhlükəlidir. Əgər oğlan atasında kişi davranışı etalonunu tapmırsa, eyni zamanda güclü və enerjili anadan asılıdırsa, o, psixoloji cəhətdən aciz, qərarsız, həyatdan qorxaraq böyüyür. Qızlar isə əksinə, getdikcə daha aqressiv və inadkar olurlar. Onlar ənənəvi olaraq kişi sayılan xarakter xüsusiyyətlərini inkişaf etdirirlər: lider olmağa və digər uşaqlara rəhbərlik etməyə çalışırlar.

Uşağa ilk intensiv emosional stimullar anası tərəfindən verilir (erkən uşaqlıq), atanın rolu o, daha gec yaşda (yetkinlik dövründə) həyata keçirilir. Adətən ana məhəbbətin əsas obyektidir, sonra ataya və digər qohumlara şamil edilir.
Sübut edilmişdir ki, uşaqla ana arasındakı münasibət nə qədər firavan olarsa, uşaqla digər bağlı fiqurlar arasında əlaqə bir o qədər güclü olar və onun digər sosial təmaslara olan həvəsi bir o qədər az olar. Beləliklə, ananın övladına münasibəti onda təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi yaradır, onun digər şəxslərlə müsbət təmaslarını genişləndirməyə əsas verir, ana sevgisinin olmaması isə övladından qaynaqlanan təhlükə hissini doğurur.

Valideynlər nə etməlidir?

Özünüzü bir yeniyetmə kimi xatırlayırsınız?
O vaxt ətrafımızdakı dünyanın eyni zamanda necə gözəl və mürəkkəb göründüyünü xatırlayın.
Valideyninizin və müəllimlərinizin daimi göstərişlərinə intiqam almaq üçün sadəcə olaraq nə qədər "baxmayaraq" etdiyinizi xatırlayın.
Sizə elə gəldi ki, sizi heç kim başa düşmür.
Özümüzün necə olduğumuzu, hansı problemlərlə üzləşdiyimizi və hər şeyi necə kəskin yaşadığımızı unudaraq, öz uşaqlarımızı anlaya bilməyəcəyik. Yeniyetməlik dövründə uşaqlarımızın anlayışa hər zamankindən daha çox ehtiyacı var.
Hüquq və öhdəliklərinizi dərk edin.
Nəzarətinizi qayğı kimi təqdim edin.
Yeniyetmənizi başqalarının yanında tənqid etməyin.
Səhvlərinizi etiraf etməkdən qorxmayın.
Tələblərinizin səbəblərini izah edin və uşağınızla müzakirəni təşviq edin.

Bəzi hallarda bərabər və ya böyüklərdən məsləhət (kömək) istəyin.
Uşaqlarınızla aktual mövzuları müzakirə etməyinizə əmin olun.
Dünyaya onun prizmasından baxmağa çalışın.
Dostları ilə rəvan münasibətləri qoruyun.
Qoy evinizə gəlsinlər, yalnız siz baş verənlərə bir şəkildə təsir edə bilərsiniz.
Nümunə ilə öyrədin.
Müəllimlərlə əməkdaşlıq edin.
Bu vəziyyətdən çıxış yolu valideynlərin övladlarının iddiaları ilə passiv şəkildə razılaşmamaları, öz mövqelərini ifadə etmələri və mübahisə etmələridir.

Eyni zamanda, yeniyetmə valideynlərinin ona çətin vəziyyətdə həmişə kömək edəcəyinə tam əmin olmalıdır.
Yeniyetmənizlə NARKOTİKlər haqqında da düzgün danışın. Uşağınıza etibar edin.
Uşağınızı inamsızlıqla təhqir etməyin.
Nə həddən artıq aktiv qızlar, nə də utancaq oğlanlar ələ salınmamalı və çox tənqid edilməməlidir!

İnkarlara dözümlü olmağa çalışın. İnkar etmək həmişə pis deyil. İstənilən yeniyetmə öz “mən”ini ifadə edir. Yeniyetmənin onunla nə baş verdiyini başa düşdüyünüzə şübhə etməməsi çox yaxşıdır..

Regional Sosial Təşəbbüslərə Dəstək İctimai Birliyi nin sədri narkoekspert Emil Maqalov